Genéisst den Hierscht: Sammelt eis Liiblings Hierschtblieder
Mir haten eng wonnerbar Online-Léierzäit während dësen zwou Wochen. Och wann mir net méi an d'Schoul kënne goen, hunn d'Kanner aus der Crèche eng super Aarbecht online mat eis gemaach. Mir haten esou vill Spaass an den Online-Coursen a Lies- a Schreifkonscht, Mathematik, Turnen, Musek a Konscht. Meng Kleng hunn déi schéin Hierschtzäit mat hire Famillje genoss an hunn e puer schéi Hierschtblieder vum Buedem an hirer Gemeng gesammelt. Si hunn och Zäit verbruecht fir doheem e puer Revisiounsblieder ze maachen an déi kleng Aufgaben vun den Enseignanten ofzeschléissen. Bravo Crèche! Mir freeën eis op Äre Besuch!
Léierin Christy
Bauerenhaffdéieren an Dschungeldéieren
Mir hunn lescht Woch Bauerenhaffdéieren studéiert.
Mir hunn d'Woch mat brandneie Lidder, interaktiven Bicher an ënnerhaltsame Spiller ugefaangen, déi all ganz nëtzlech sinn fir nei Wierder a Sätz ze üben.
D'Schüler aus der Nursery A si ganz engagéiert a si seriéis mat hirer Schoulaarbecht.
Deng onheemlech Bastelaarbechten an deng deeglech Hausaufgaben freeën mech, dech ze gesinn.
Ech schätzen all Är Efforten.
Leit, déi eis hëllefen
Dës Woch hat eis Receptiounsklass vill Spaass doheem a geléiert all méiglech Saachen.
Fir eist Thema 'Leit, déi eis hëllefen' dëse Mount unzefänken, hu mir iwwer all d'Aarbechten nogeduecht, déi mir am Haus maache kéinten, fir eisen Familljen ze hëllefen. Vum Ofwäschen iwwer Staubsaugen bis hin zum Virbereeden vum Mëttegiessen. Dann si mir gaange fir ze kucken, wat eis Sécherheetsleit all Dag maachen, fir eisen Familljen ze hëllefen, an hunn hinnen eng Mercikaart gemaach fir alles, wat se fir eis, eis Familljen an eis Gemeinschaft maachen.
Mir haten och vill Spaass beim Entdecken a Bauen vu Strukturen ewéi Tierm a Maueren.
Mir hunn eis eegen Tierm gebaut, nodeems mir den Tuerm vum Guangzhou Kanton ënnersicht haten, an eis eege Grouss Mauere, nodeems mir déi Grouss Mauer vu China exploréiert haten.
Mir hunn och weider un eiser Phonetik geschafft a mir hunn Spaass drun, nei Weeër ze fannen, fir eis CVC-Wierder ze léieren.
Mir freeën eis all Dag, eis ze gesinn, eis ze schwätzen, e Lidd ze sangen, ze danzen an eis géigesäiteg ze weisen, wat mir gemaach hunn. Mir wëssen, datt mir net eleng sinn an all eis Frënn eis gär hunn a sech ëm eis këmmeren. Dëst ass dat Wichtegst fir eis an der Receptioun, well mir all just frou a gesond wëlle bleiwen, bis mir erëm an d'Schoul kënne goen.
Formen an Gezäitebecken
Wärend den Online-Engleschstonnen hunn d'Schüler vum 1. Schouljoer d'Phonetik aus der Phase 3 geléiert, dorënner e puer déi laang Aa, laang Ee a laang Oo. D'Schüler hunn un enger Rei vun Aktivitéiten deelgeholl, dorënner d'Opziele vu Wierder mam Ufank, der Mëtt an dem Enn vun den uewe genannten phonetesche Kläng. En anert Aktivitéitsberäich war drop aus, eng kuerz Geschicht oder e Passage ze liesen, en Verständnistest ze maachen an dann eng Geschichtenkaart mat Wierder oder Biller zesummenzestellen, fir d'Verständnis duerzestellen. An der Mathematik hu mir iwwer Forme geléiert an d'Zuel vun de Flächen, Säiten an Ecker, déi se hunn. Fir d'Léieren lëschteg ze maachen, hunn ech eng PowerPoint-Presentatioun iwwer "Formen an Gezäitebecken" erstallt an de Schüler verschidde Forme gewisen, déi mir dran fannen a identifizéiere kënnen. Als Erweiderung hunn ech dann Beispiller aus dem richtege Liewen an e Popquiz presentéiert, bei deem d'Schüler d'Form vu verschiddenen Objeten aus dem richtege Liewen identifizéiere mussten. Si schéngen dat wierklech gär ze hunn! D'Wëssenschaft ass voll mat der Notzung vu verschiddenen Deeler vu Geméis fir d'Deeler vun enger Planz ze konstruéieren. Als Beispill hunn ech de Schüler gewisen, datt Broccoli a Blummenkohl d'Blummdeeler vun engem Geméis sinn, Kürbiskären d'Kär, Selleriestengelen de Still, Zalot a Spinat d'Blieder an Muerten d'Wuerzel. Mir sinn dann op d'Sënner gaangen an hunn e Geschmaachstest mat fënnef verschiddene Friichten gemaach. All d'Schüler ware voll engagéiert a wierklech faszinéiert fir erauszefannen, wéi mir dës Friichte gesinn, fillen, richen a schmaachen. Si haten och wierklech gutt gelacht, wéi ech déi verschidde Friichten als Handy benotzt hunn, fir verschidde Schüler unzeruffen a mech ze froen, ob se mech duerch d'Fruucht héiere kéinten a mat mir schwätze kéinten. Trotz den Erausfuerderungen luewen ech all de Schüler dofir, datt si bereet sinn ze léieren an hiert Bescht ze ginn. Excellent Aarbecht, 1B Joer, ech hunn iech gär!
Léift,
Madame Tarryn
Energietransformatioun
D'Schüler aus dem 4. Schouljoer hunn hir Wëssenschaftsunitéit: Energie weider studéiert. Wärend hiren Online-Coursen dës Woch hunn d'Schüler hire Poster iwwer Energietransformatioun presentéiert an erkläert, wéi et mat engem Modell funktionéiert, dat se gebaut hunn. D'Schüler hunn erfollegräich verschidden Energiezorten presentéiert an demonstréiert, déi sech op aner Objeten oder Ëmgéigend transferéiere kënnen.
Energie ass iwwerall an an allem. All Kéier wann eppes waarm gëtt, ofkillt, sech beweegt, wiisst, en Toun mécht oder sech op iergendeng Aart a Weis ännert, verbraucht et Energie. Dofir hunn ech en Experiment demonstréiert, wou d'Schüler den Energietransfer iwwer Zäit als wëssenschaftlech Untersuchung an der Aktivitéit observéiere konnten. Ech hunn e Becherglas mat waarmem Waasser, en Metallteelöffel, eng Perl a Vaseline fir d'Untersuchung benotzt. D'Schüler hunn eng Energiekette fir den Energietransfer gezeechent, deen stattfonnt huet, wéi d'Hëtzt vum waarme Waasser op de Läffel beweegt ass, an dann d'Hëtzt vum Läffel op de Vaseline beweegt ass a geschmolz ass. De Perl huet ugefaang de Läffel erof ze rutschen, bis de Perl erofgefall ass.
D'Schüler hunn all Kéier en Test widderholl, fir ze kucken, ob d'Resultater zouverlässeg waren. Ech hunn d'Untersuchung widderholl, andeems ech all Kéier d'Zäit gemooss hunn, déi gebraucht gouf, bis d'Perl vum Läffel gefall ass. Ausserdeem war d'Erausfuerderung, e Punkt-zu-Punkt-Grafik ze erstellen, fir ze illustréieren, bei wéi enger Temperatur d'Perl fir déi kierztst an déi längst Zäit gefall ass. D'Schüler hunn och e Muster an de Resultater gemierkt an erkläert, firwat. Schlussendlech hunn d'Schüler Datenpunkten an de Grafik bäigefüügt, déi hir Prognose vun enger erhéichter an enger erofgaangener Waassertemperatur betreffen.
Zousätzlech hunn d'Schüler en fairen Test iwwer Energietransformatioun gemaach. D'Schüler hunn d'Observatioun ënnersicht, wéi een waarmen Téi mat engem Metallläffel, deen waarm gëtt, réiert an duerno en Teelöffel aus Plastik benotzt, deen net sou waarm gëtt. Bei der Fair-Test-Enquête mussten d'Schüler iwwerleeën, wat sech änneren oder d'selwecht bleiwen a wat gemooss gëtt. D'Schüler hunn diskutéiert, wéi een d'Temperatur korrekt moosse kann. Duerno hunn d'Schüler hir Resultater presentéiert a festgestallt, datt verschidde Materialien méi Hëtzt iwwerdroen wéi anerer. D'Schüler hunn et gär, Prognosen ze maachen an hiert Virwëssen ze benotzen, fir hinnen ze hëllefen, Prognosen ze maachen. D'Schüler hunn och all Gefore identifizéiert a sech Gedanken doriwwer gemaach, wéi een an enger Enquête sécher schafft.
Dës Aktivitéit huet déi folgend Cambridge-Léierziler erfëllt:4Pf.02Wësst, datt Energie net produzéiert, verluer, verbraucht oder zerstéiert ka ginn, mä transferéiert ka ginn.4TWSa.03Zitt eng Conclusioun aus de Resultater a bezéie se op déi wëssenschaftlech Fro, déi ënnersicht gëtt.4TWsp.01Wëssenschaftlech Froen stellen, déi ënnersicht kënne ginn.4TWSp0.2Wësst, datt et fënnef Haaptzorte vu wëssenschaftleche Fuerschunge gëtt.4TWSp.04Identifizéiert Variabelen, déi berécksiichtegt musse ginn, wann e fairen Test duerchgefouert gëtt.4TWSc.04Beschreift, wéi widderholl Miessungen an/oder Observatioune méi zouverlässeg Donnéeë kënne liwweren.4TWSp.05Risiken identifizéieren an erklären, wéi een während der praktescher Aarbecht sécher bleiwe kann.
Aussergewéinlech Aarbecht, 4. Schouljoer! „Dat Wichtegst ass, ni opzehalen, Froen ze stellen.“ - Albert Einstein
Wéi sinn d'Länner anescht?
An hirem Cours iwwer global Perspektiven haten d'Schüler aus dem 5. Schouljoer d'Méiglechkeet, d'Presentatiounen ze üben, déi si fir d'Eenheet erstallt hunn: Wéi ënnerscheede sech Länner?
Déi wonnerbar Madame Suzanne, Madame Molly an Här Dickson waren hiert Publikum a si hunn d'Schüler ënnerstëtzt andeems si gekuckt an nodenklech Froen gestallt hunn wéi 'wéi eng Plaz géife si am léifsten besichen?' 'Firwat hunn d'Briten gär Téi?' a 'kuckt Dir gär Live-Fussball?' D'Schüler aus dem 5. Schouljoer hunn et genoss, hiert Wëssen ze presentéieren an ze deelen.
D'Madame Suzanne sot: "D'Schüler hunn vill Gedanken an Effort an hir Presentatiounen investéiert. Si haten vill faszinant Fakten iwwer verschidde Länner an elo weess ech, firwat ech sou vill Téi drénken!"
Den Här Dickson sot: "Si hunn eng super Aarbecht bei der Online-Recherche gemaach an hunn mir eppes geléiert, wat ech virdru net wousst. D'PowerPoint-Presentatioune ware schéin gemaach an d'Informatioune ware kloer presentéiert! Ech konnt hiert Selbstvertrauen spieren an si hunn gutt als Team geschafft."
D'Madame Molly sot: "Ech war iwwerrascht vun der Leeschtung vun de Schüler aus dem 5. Schouljoer, déi sech ganz detailléiert mat e puer interessant Länner beschäftegt hunn a gutt virbereet waren - dat konnt ech bis an d'Mëttelschoul net maachen! Ech hunn d'Diashows, déi si gemaach hunn, wierklech gär. Bravo, Schüler aus dem 5. Schouljoer!"
De Leo - de flauschege véierbeenege Frënd vun der 5. Klass, huet et och immens genoss, d'Presentatiounen ze kucken, an huet opmierksam nogelauschtert, wéi se presentéiert hunn.
Merci nach eng Kéier un eis léif Enseignanten a Mataarbechter, déi dës Aktivitéit ënnerstëtzt hunn! Mir schätzen Är Ënnerstëtzung wierklech.
Super Aarbecht, 5. Schouljoer! Dir schafft weider haart, souwuel online wéi och offline. Bravo!
Eegeschafte vu Materialien
An der 9. Klass hunn d'Schüler iwwer d'Eegeschafte vu Materialien geléiert, wéi een Elektronen an Orbitalen, déi als elektronesch Strukturen bezeechent ginn, arrangéiert. D'Schüler hunn d'Periodsystem benotzt, fir d'Elektronen an den Orbitalen arrangéieren ze kënnen, si kënnen d'Elektronstruktur vun all Element am Periodesystem zeechnen.
Wollekenrees an d'Kinnekräich vum "Pinyin"
Léif Elteren,
Wéinst der Epidemie hu mir zënter bal zwou Wochen Online-Coursen mat de Kanner. An de leschten zwou Wochen hunn d'Kanner aus dem 1. Schouljoer an der Chinesescher Klass just déi chinesesch Pinyin-Eenheet geléiert. Am Verglach mat dem bessere Gefill vu Proximitéit, Interaktivitéit an Opmierksamkeet vun den Offline-Coursen hunn Online-Coursen eis Klass tatsächlech beaflosst. Trotz ville Schwieregkeeten, konnten d'Kanner awer mat der Hëllef, Ënnerstëtzung a Kooperatioun vun den Elteren a Schoulen endlech erfollegräich duerch d'Kinnekräich vum "Pinyin" reesen. Dofir géif ech besonnesch un d'Eltere soen: "Merci!"
Bis elo hunn d'Kanner déi richteg Aussprooch a phonetesch Methode vu 6 eenzele Vokaler (Aoeiu ü), 2 Vokaler (Yw) an 3 allgemenge Silben (Yi, Wu, Yu) an hir véier Téin duerch Demonstratioun vun Aussproochfäegkeeten, Bilderkennung, Jingle-Liesen, Tounkaarte-Lauschterspill a Verbindung vu gemeinsame Wierder aus dem Liewen geléiert a beherrscht. Si hunn d'Kanner doheem Schreif- a Konsolidéierungsübungen am Laf vun der Zäit duerch synchron Übungsheft a 5,3 Aarbechtshefter maache gelooss. Vun den begeeschterten klenge Gesiichter an "klengen Hänn", déi virun der Kamera vun de Kanner opgedaucht sinn, den Hausaufgaben, déi d'Kanner pünktlech fäerdeg gemaach hunn, an de Momenter, wou se eescht an de Cours gaange sinn an Hausaufgaben geschriwwen hunn, hunn ech den Enthusiasmus vun de Kanner fir d'Chineseschléieren an der Situatioun "Schoul ënnerbrach, awer Léieren geet weider" an déi grouss Ënnerstëtzung vun den Elteren wierklech gespuert.
No dëser Woch wäert ech weiderhin d'Geheimnisser vum "Pinyin"-Kinnekräich mat de Kanner entdecken, an der Hoffnung, datt egal ob et d'Epidemie oder de Wanter, Online-Coursen oder aner Schwieregkeeten ass, dëst eis Entschlossenheet an Handlung net ophält, zesumme mat de Kanner d'Grondwëssen vum Chinesesche ze léieren an de Charme vun eiser Mammesprooch - dem Chinesesche - déif ze spieren.
Bescht Wënsch!
Madame Yu
Léiergeschir
Dës Woch hu mir mat de Kanner zesumme geschafft fir Geschir an e puer Haushaltsartikelen ze léieren. D'Kanner hunn hiert eegent Geschir erausgeholl an hunn mat de Léierpersonal interagéiert. Si sinn sou léif.
Léieren wéi ee Photoshop benotzt
Lescht Woch hunn d'Schüler aus dem Y11 geléiert, wéi ee Fotoen an héijer Opléisung mat enger Digitalkamera mécht, an déi dräi Schlësselelementer vun der Beliichtung sinn Beliichtungszäit, Blend an ISO.
Dës Woch hunn d'Schüler aus dem Y11 geléiert, wéi ee Fotoen am Photoshop beaarbecht. Zum Beispill d'Beliichtung an de Kontrast mat engem Kurven-Upassungsschicht verbesseren, Faarfkorrekturen maachen, etc. Ausserdeem goufen hinnen 2 Fotografen (Rinko Kawauchi a William Eggleston) als Inspiratioune virgestallt.
Zäitpunkt vun der Verëffentlechung: 16. Dezember 2022
