Léieren iwwer wien mir sinn
Léif Elteren,
Et ass e Mount zënter datt d'Schoulzäit ugefaang huet. Dir kënnt Iech froe wéi gutt se an der Klass léieren oder handelen. De Peter, hiren Enseignant, ass hei fir e puer vun Äre Froen ze beäntweren. Déi éischt zwou Woche waren Erausfuerderung, well d'Kanner eng schwéier Zäit haten ze fokusséieren an normalerweis mat hiren Themen behandelt hunn andeems se süchteg oder handelen. Si hunn sech séier un nei Ëmfeld ugepasst, Routinen a Frënn mat vill Gedold a Komplimenter.
Am leschte Mount hu mir vill Effort gemaach fir ze léieren wien mir sinn - eise Kierper, Emotiounen, Famill a Fäegkeeten. Et ass entscheedend fir Kanner sou séier wéi méiglech Englesch ze schwätzen an sech op Englesch auszedrécken. Mir hunn vill begeeschtert Aktivitéite benotzt fir Kanner ze hëllefen d'Zilsprooch ze léieren an ze üben, sou wéi se ze beréieren, kräischen, fänken, sichen a verstoppen. Zesumme mat hirem akademesche Fortschrëtt ass et kritesch datt Studenten hir motoresch Fäegkeeten raffinéieren.
Hir Disziplin an d'Fäegkeet fir sech selwer z'erhalen hu vill verbessert. Vun verspreet bis an enger eenzeger Linn stoen, vu Flucht bis Entschëllegt soen, vu refuséieren ze botzen bis "Bye-bye Spillsaachen" ruffen. Si hu bedeitend Fortschrëtter an enger kuerzer Zäit gemaach.
Loosst eis weider a Vertrauen an Onofhängegkeet wuessen an dësem sécheren, frëndlechen a respektvollen Ëmfeld.
Gesond an ongesonde Liewensstil Gewunnechten
Fir déi lescht puer Wochen Joer 1B Studenten hunn iwwer gesond an ongesonde Liewensstil Gewunnechten geléiert. Als éischt hu mir ugefaang mat der Nahrungspyramide iwwer Kuelenhydrater, Uebst, Geméis, Proteinen, Fette a wéi vill vun all Portioun néideg sinn fir e equilibréierte Liewensstil ze liewen. Als nächst si mir op Liewensmëttel fir verschidde Kierperdeeler an Organer geplënnert. Während dëse Cours hunn d'Schüler d'Funktioune vun all Kierperdeel an/oder Uergel geléiert, wéi vill vun all Mënsch an Déieren hunn, duerno hu mir et op "Liewensmëttel fir verschidde Kierperdeeler an Organer" ausgebaut. Mir hunn diskutéiert datt Muerten eis Siicht hëllefen, Walnüsse hëllefen eisem Gehir, gréngt Geméis hëlleft eise Schanken, Tomaten hëllefen eist Häerz, Champignonen hëllefen eisen Oueren, an datt Äppel, Orangen, Muerten a Paprika hëllefen eis Longen. Als praktesch fir d'Studenten ofzeschléissen, Uerteeler ze maachen an Informatioun ze synthetiséieren, hu mir eis eege Lunge gemaach. Si schéngen all wierklech dëst ze genéissen a ware ganz begeeschtert fir ze kucken wéi eis Lunge sech zesummezéien an ausdehnen wa mir inhaléieren an dann entspanen wann mir ausatmen.
Secondary Global Perspectives
Moien Elteren a Schüler! Fir déi vun iech, déi mech net kennen, sinn ech den Här Matthew Carey, an ech léieren Global Perspectives vum Joer 7 bis Joer 11, souwéi Englesch bis Joer 10 bis 11. A Global Perspectives entwéckelen d'Schüler hir Fuerschung, Teamwork an analytesch Fäegkeeten andeems Dir verschidden Themen ënnersicht déi relevant sinn fir eis modern Welt.
Lescht Woch Joer 7 huet eng nei Unitéit iwwer Traditiounen ugefaangen. Si hunn diskutéiert wéi se jidderee Gebuertsdeeg an Neit Joer feieren, an hunn Beispiller gekuckt wéi verschidde Kulturen dat neit Joer feieren, vum Chinesesche Neit Joer bis Diwali bis Songkran. Joer 8 sinn am Moment iwwer Hëllefsprogrammer ronderëm d'Welt gewuer. Si hunn Zäitlinnen erstallt déi weisen wéini hiert Land Hëllef krut oder huet fir mat Naturkatastrophen oder aner Geforen ze hëllefen. Joer 9 huet just eng Eenheet ofgeschloss, déi ënnersicht wéi Konflikter optrieden, historesch Konflikter benotzt als e Wee fir ze verstoen wéi Streidereien iwwer Ressourcen optrieden. Joer 10 an Joer 11 schaffen allebéid un enger Eenheet iwwer kulturell an national Identitéit. Si kreéieren Interviewfroe fir hir Famill a Frënn iwwer hir kulturell Identitéit ze froen. Studente ginn encouragéiert hir eege Froen ze kreéieren fir iwwer hir Traditiounen, kulturellen Hannergrond an national Identitéit erauszefannen.
Chinese Charakter Lidder
"Klenge Kittel, miau miau, séier d'Maus, wann Dir se gesitt." "Klengt Chick, huet e giele Mantel. Jijiji, wëll Rais iessen. "... Zesumme mam Schoulmeeschter liesen eis Kanner an der Klass opfälleg chinesesch Charakterlidder. An der chinesescher Klass kënnen d'Kanner net nëmmen e puer einfache chinesesche Charaktere kennen léieren, awer och hir Fäegkeet verbesseren fir e Bläistëft ze halen duerch eng Serie vu Bläistëftspiller an Aktivitéiten wéi horizontal Linnen, vertikal Linnen, Schnëttstrecken, etc. dëst leet voll eng zolidd Basis fir hir Y1 Chinesesch Léieren.
Wëssenschaft - Untersuchung vun Verdauung am Mond
Joer 6 geet weider mam Léieren iwwer de mënschleche Kierper a konzentréiert sech elo op den Verdauungssystem. Fir dës praktesch Enquête krut all Schüler zwee Stécker Brout - een dat se kauen an een dat net. Eng Jod-Léisung gëtt a béide Proben bäigefüügt fir d'Präsenz vu Stärke am Brout ze demonstréieren, an d'Schüler hunn och den Ënnerscheed a Form observéiert tëscht Liewensmëttelartikelen déi liicht verdaut goufen (am Mond) an déi déi net hunn. D'Schüler hunn dunn gestallte Froen am Zesummenhang mat hirem Experiment ze beäntweren. Joer 6 hat eng lëschteg an interessant Zäit mat dësem einfache praktesch!
Poppentheater
Joer 5 hunn hir Fabel Eenheet dës Woch fäerdeg gemaach. Si brauche fir dat folgend Cambridge Léierzil z'erreechen:5 wc03Schreift nei Szenen oder Personnagen an eng Geschicht; iwwerschreiwe Evenementer aus der Siicht vun engem anere Charakter. D'Studenten hunn décidéiert datt si dem Frënd säi Fabel wëllen änneren andeems se nei Personnagen an Szenen derbäisetzen.
D'Schüler hu wierklech haart geschafft fir hir Fabelen ze schreiwen. Si hunn Dictionnairen an Thesaurus benotzt fir hinnen ze hëllefen hir Schreiwen auszebauen - op der Sich no Adjektiver a Wierder déi vläicht net allgemeng benotzt ginn. D'Studenten hunn dunn hir Fabelen geännert a prett fir hir Leeschtung geübt.
Schlussendlech hu si eis EYFS Studenten opgetrueden, déi hir Leeschtungen gelaacht an appréciéiert hunn. D’Studente hu probéiert, méi Dialog, Déieregeräischer a Gesten matzeschaffen, fir datt d’EYFS-Schüler hir Leeschtung nach méi genéissen.
Merci un eis EYFS Team a Studenten fir e wonnerbare Publikum wéi och un jiddereen deen eis an dëser Eenheet ënnerstëtzt huet. Onheemlech Aarbecht Joer 5!
Dëse Projet huet déi folgend Cambridge Léierziler erfëllt:5 wc03Schreift nei Szenen oder Personnagen an eng Geschicht; iwwerschreiwe Evenementer aus der Siicht vun engem anere Charakter.5SLm.01Schwätzt präzis entweder mat Konzession oder laang, wéi passend zum Kontext.5wc.01Entwéckelt kreativ Schreiwen an enger Rei vu verschiddene Genre vu Fiktioun an Aarte vu Gedichter.*5SLp.02Vermëttelen Iddien iwwer Personnagen am Drama duerch bewosst Wiel vu Ried, Geste a Bewegung.5 slm.04Adaptéiert net-verbal Kommunikatiounstechnike fir verschidden Zwecker a Kontexter.
Post Zäit: Dez-23-2022
