Vun
Lukas
Fussballtrainer
LÉIWEN AN AKTIUN
Lescht Woch huet an eiser Schoul dat éischt frëndlecht Dräiecks-Fussballturnéier an der Geschicht vum BIS stattfonnt.
Eis Léiwen hunn géint d'Franséisch Schoul vu GZ an d'YWIES International School ugetrueden.
Et war en onheemlechen Dag, d'Atmosphär déi ganz Woch iwwer war voller Opreegung an Angscht virum Event.
Déi ganz Schoul war um Spillplaz fir d'Equipe unzefeieren an all Spill gouf mat vill Freed erlieft.
Eis Léiwen hunn alles um Terrain ginn, als Team gespillt, probéiert de Ball ze passen an kollektiv Aktiounen opzebauen. Trotz dem Altersënnerscheed konnten mir eis Spill déi meescht Zäit duerchsetzen.
Mat Fokus op Teamwork, Zesummenaarbecht a Solidaritéit, de Ball deelen.
YWIES hat 2 wierklech staark Spëtzespiller, déi Goler geschoss hunn a mat 2-1 géint eis gewonnen hunn.
D'Geschicht war anescht géint déi franséisch Schoul, wou mir eis duerch individuell Iwwerlafen a Kombinatioun mat kollektiven Aktiounen duerch Päss a Raumbesetzung um Terrain konnten duerchsetzen an eis etabléieren. BIS huet et fäerdeg bruecht, de Match mat 3-0 ze gewannen.
D'Resultater sinn nëmmen eng Dekoratioun fir d'Freed, déi d'Kanner an déi ganz Schoul erlieft a gedeelt hunn, all d'Klassen ware präsent fir der Equipe ze encouragéieren a Kraaft ze ginn, et war e ganz aussergewéinleche Moment, un deen d'Kanner sech nach laang erënnere wäerten.
Um Enn vun de Spiller hunn d'Kanner mat den anere Schoulen zesumme Mëttegiessen an domat hunn mir en wonnerschéinen Dag ofgeschloss.
Mir wäerten weider probéieren, méi Evenementer wéi dëst ze organiséieren, fir eis Lions weider z'entwéckelen an hinnen onvergiesslech Erfarungen ze ginn!
GO LÉIWEN!
Vun
Suzanne Bonney
EYFS Klassenlehrer
Dëse Mount war d'Klass vun der Receptioun A extrem beschäftegt domat, d'Liewe vun de Leit ronderëm eis, déi eis hëllefen, an hir Roll an eiser Gesellschaft z'erfuerschen an ze schwätzen.
Mir treffen eis um Ufank vun all beschäftegten Dag fir un Diskussiounen an der Klass deelzehuelen, wou mir eis eegen Iddien ubidden, andeems mir eise kierzlech agefouerte Vokabulär benotzen. Dëst ass eng lëschteg Zäit, wou mir léieren, opmierksam openeen ze lauschteren a passend op dat ze reagéieren, wat mir héieren. Wou mir eis Themenkenntnisser a Vokabulär duerch Lidder, Reimer, Geschichten, Spiller a vill Rollenspill a kleng Welt opbauen.
Nom Kreeszäit maache mir eis eegen individuell Léieraktivitéiten. Mir hunn eis Aufgaben (eis Aarbechten) festgeluecht a mir entscheeden, wéini, wéi a wéi a wéi enger Reiefolleg mir se maache wëllen. Dëst gëtt eis Übung am Zäitmanagement an déi wichteg Fäegkeet, Instruktiounen ze verfollegen an Aufgaben an enger bestëmmter Zäit auszeféieren. Sou gi mir onofhängeg Léierer, déi eis eegen Zäit am Laf vum Dag verwalten.
All Woch ass eng Iwwerraschung, dës Woch ware mir Dokteren, Veterinären an Infirmièren. Nächst Woch kënne mir Pompjeeën oder Polizisten sinn, oder mir kënne verréckt Wëssenschaftler sinn, déi verréckt Wëssenschaftsexperimenter maachen, oder Bauaarbechter, déi Brécken oder Grouss Mauere bauen.
Mir schaffen zesummen fir eis eege Rollespillfiguren a Requisiten ze kreéieren an ze bauen, déi eis hëllefen, eis Geschichten an Erzielungen ze erzielen. Dann erfannen, adaptéieren an erzielen mir eis Geschichten, wärend mir spillen an entdecken.
Eis Rollenspill a Spill mat der klenger Welt hëllefen eis, eist Verständnis dovun ze weisen, wat mir denken, wat mir gelies hunn oder wat mir gelauschtert hunn, an andeems mir d'Geschichten mat eisen eegenen Wierder nei erzielen, kënne mir eis Notzung vun dësem neie Vokabulär aféieren a stäerken.
Mir weisen Genauegkeet a Suergfalt an eiser Zeechnen- a Schreifaarbecht a weisen eis Aarbecht mat Stolz an eisem Klassen-Dojo. Wa mir all Dag zesumme Phonetik maachen a liesen, erkennen mir all Dag ëmmer méi Téin a Wierder. Eis Wierder a Sätz zesummen als Grupp ze vermëschen an ze segmentéieren huet och e puer vun eis gehollef, net méi sou schei ze sinn, well mir all eis géigesäiteg encouragéieren, während mir schaffen.
Dann um Enn vum Dag treffe mir eis erëm fir eis Kreatiounen ze deelen, d'Prozesser ze erklären, déi mir benotzt hunn, an am wichtegsten, mir feieren eis géigesäiteg Leeschtungen.
Fir eist Rollenspill ze hëllefen, wann iergendeen Saachen huet, déi se net méi brauchen, déi Dir mengt, datt d'EYFS gebrauche kéint, schéckt se mir w.e.g.
Artikelen ewéi…
Handtaschen, Portemonnaien, Kuerf, witzeg Hutt, etc., fir Spillsaachen ze kafen. Dëppen a Pannen, Krüge a Kichegeschir fir am Sand ze kachen, etc. Al Telefonen, Tastaturen fir Bürospiller. Reesbroschüren, Kaarten, Ferngläser fir Reesbüroen, mir probéieren ëmmer nei Iddien fir Rollenspill a Spillsaachen aus der klenger Welt ze fannen, fir Geschichten nei ze erzielen. Mir wäerten ëmmer eng Notzung dofir fannen.
Oder wann iergendeen eis an Zukunft hëllefe wëll, fir eis Rollenspill Spaass ze maachen, da loosst mech et wëssen.
Vun
Zanele Nkosi
Léierpersonal am Klassesall an der Grondschoul
Hei ass en Update iwwer dat, wat mir zënter eisem leschte Newsletter - dem Joer 1B - gemaach hunn.
Mir hunn eis drop konzentréiert, d'Zesummenaarbecht tëscht eise Schüler ze verbesseren, eis un verschiddenen Aktivitéiten ze bedeelegen an Projeten ofzeschléissen, déi Teamwork erfuerderen. Dëst huet net nëmmen eis Kommunikatiounsfäegkeeten gestäerkt, mä och de Geescht gefërdert, effektiv Teamspiller ze sinn. Ee bemierkenswäerte Projet war de Bau vun engem Haus vun de Schüler, wat Deel vun de Léierziler vun eise Global Perspectives war - d'Léiere vun enger neier Fäegkeet. Dës Aufgab huet hinnen d'Geleeënheet gebueden, hir Zesummenaarbechts- a Kommunikatiounsfäegkeeten ze verbesseren. Et war beandrockend ze gesinn, wéi si zesumme geschafft hunn, fir d'Stécker fir dëse Projet zesummenzesetzen.
Nieft dem Hausbauprojet hu mir eis kreativ beméit, eis eege Teddybieren aus Eeërbecher gebastelt. Dëst huet eis net nëmmen eng nei Fäegkeet agefouert, mä huet eis och erlaabt, eis artistesch a moleresch Fäegkeeten ze verbesseren.
Eis Wëssenschaftsstonnen waren besonnesch spannend. Mir hunn eis Léieren an d'Natur bruecht, Objeten entdeckt, déi mat eise Coursen ze dinn hunn. Zousätzlech hu mir aktiv mat eisem Bounenkeimprojet geschafft, wat eis gehollef huet ze verstoen, wat Planzen fir d'Iwwerliewe brauchen, wéi Waasser, Liicht a Loft. D'Schüler haten vill Spaass beim Deelhuelen un dësem Projet a waarden gespannt op de Fortschrëtt. Et ass eng Woch hier, datt mir mam Keimprojet ugefaangen hunn, an d'Bounen weisen villverspriechend Zeeche vum Wuesstem.
Ausserdeem hu mir eisen Vokabulär a Sproochkompetenzen fläisseg erweidert, andeems mir eis Wierder exploréiert hunn, déi fir d'Schwätzen, d'Liesen an d'Schreiwen entscheedend sinn. D'Schüler hunn aktiv un eiser Wierderjuegd deelgeholl, andeems se all zweeten Dag Zeitungsartikelen benotzt hunn, fir spezifesch Wierder ze fannen. Dës Übung ass essentiell, well se de Schüler hëlleft, d'Heefegkeet vu Wierder souwuel am geschriwwenen wéi och am geschwatenen Englesch ze erkennen. Hire Fortschrëtt an de Schreiffäegkeeten war beandrockend, a mir freeën eis drop, hire weidere Wuesstum an dësem Beräich ze gesinn.
Vun
Melissa Jones
Léierpersonal am Lycée
Ëmweltaktiounen a Selbstentdeckung vun de BIS-Studenten
Dëse Mount hunn d'Schüler aus dem Lycée hir "Make BIS Greener"-Projeten ofgeschloss, als Deel vun hire Coursen iwwer global Perspektiv. Si schaffen zesummen a konzentréiere sech op d'Fäegkeete vun der Fuerschung an der Zesummenaarbecht, déi fundamental Fäegkeete sinn, déi si souwuel an der Weiderbildung wéi och an der Beschäftegung notze wäerten.
De Projet huet ugefaange mat Schüler aus den 9., 10. an 11. Klassen, déi déi aktuell Ëmweltfrëndlechkeet vun der Schoul recherchéiert hunn, Interviewe mat BIS-Mataarbechter an der Schoul gemaach hunn an hir Beweiser gesammelt hunn, fir Verspriechen an der Versammlung um Freideg ofzeginn.
Mir hunn d'Schüler aus dem 11. Schouljoer an der Novemberversammlung gesinn, wéi se hir Aarbecht a Form vun engem Vlog presentéiert hunn. Si hunn präzis identifizéiert, wou se an der Schoul eppes änneren kéinten. Si hunn sech versprach, de jéngere Schüler als gréng Ambassadeuren e gutt Beispill ze ginn, souwéi Ännerungen ze beschreiwen, déi a Bezuch op d'Benotzung vu Stroum, Offall a Schoulressourcen gemaach kéinte ginn, nieft villen anere Virschléi an Initiativen. D'Schüler aus dem néngte Schouljoer sinn an hire Foussstappe gefollegt andeems se hir Verspriechen mëndlech an der Versammlung presentéiert hunn a versprach hunn, eppes z'änneren. D'Schüler aus dem zéngte Schouljoer mussen hir Verspriechen nach bekannt ginn, also ass dat eppes, op dat mir eis all freeën kënnen. Nieft dem Ofschloss vun de Verspriechen hunn all d'Schüler aus dem ieweschte Lycée ganz ëmfaassend Rapporte zesummegestallt, an deenen hir Erkenntnisser a Léisunge beschriwwe ginn, déi se an d'Schoul wëlle matbréngen.
Mëttlerweil hunn d'Schüler aus dem 7. Schouljoer um Modul "Firwat schaffen" geschafft, fir méi iwwer sech selwer, hir Stäerkten a Schwächten, a méiglech zukünfteg Karriärambitiounen erauszefannen. An den nächste Wochen wäerte si Ëmfroen ënner Mataarbechter, Familljememberen a Leit aus der Gemeinschaft ausfëllen, fir erauszefannen, firwat d'Leit souwuel bezuelt wéi och onbezuelt Aarbecht maachen. Passt also op, well se kéinten op Iech zoukommen. Am Verglach huet d'Schüler aus dem 8. Schouljoer hir perséinlech Identitéit aus globalen Perspektiven ënnersicht. Si hunn erausfonnt, wat si sozial, ëmweltfrëndlech a familiär beaflosst. D'Zil ass et, e abstrakt Selbstportrait op Basis vun hirem Ierwen, Numm a Charakteristiken ze erstellen, wat nach ëmmer an der Entwécklung ass.
Déi lescht Woch waren all Schüler beschäftegt mat Prüfungen, fir déi se all ganz haart geléiert hunn, dofir si se dës Woch begeeschtert, mat hiren aktuellen Projeten weiderzemaachen. Wärend d'Schüler aus dem néngten, zéngten an eeleften Schouljoer ufänken, sech mat Gesondheet a Wuelbefannen ze beschäftegen, andeems se ufänken, Krankheeten an hir Verbreedung an hire Gemeinschaften, souwéi op nationalem a globalem Niveau ze kucken.
Vun
Maria Ma
Chinesesche Koordinator
Wéi de Wanter ufänkt, Prognosen iwwer de Potenzial
„Bei liichtem Reen wiisst d'Keelt ouni Frascht, d'Blieder am Haff sinn hallef gréng a giel.“ Mat der Arrivée vum Ufank vum Wanter stinn d'Schüler an d'Enseignanten fest géint d'Keelt a beliichten alles wat schéin ass op eiser standhafter Rees.
Lauschtert déi kloer Stëmme vun de jéngere Schüler, déi soen: "D'Sonn, wéi Gold, leeft iwwer Felder a Bierger..." Kuckt Iech déi propper geschriwwe Hausaufgaben an déi faarweg, sënnvoll Gedichter a Biller un. An der leschter Zäit hunn d'Schüler ugefaang, d'Erscheinungsbild, d'Ausdréck, d'Aktiounen an d'Ried vun neie Frënn ze beschreiwen, dorënner hir Frëndlechkeet an hir Teamwork. Si schreiwen och iwwer intensiv Sportwettbewerber. Déi méi al Schüler, an enger Diskussioun, déi duerch véier fiktiv E-Maile ausgeléist gouf, plädéiere einstimmig géint Mobbing a wëllen ënnerstëtzend Leader an der Schoul sinn. Wann si dem Här Han Shaogong seng "Äntwerten iwwerall" liesen, fërderen si aktiv d'Harmonie tëscht Mënsch an Natur. Wann si iwwer "Jugendliewen" schwätzen, proposéiere si, sech direkt mam Drock ze stellen, de Stress positiv ze reduzéieren a gesond ze liewen.
Wéi de Wanter ufänkt, weist de rouege Fortschrëtt an eisem Chineseschstudium op eist onlimitéiert Potenzial hin.
De gratis Testveranstaltung vum BIS Classroom ass amgaang – Klickt op d'Bild hei drënner fir Är Plaz ze reservéieren!
Fir méi Detailer iwwer de Cours an Informatiounen iwwer d'Aktivitéite vum BIS Campus, zéckt net, eis zu all Moment ze kontaktéieren. Mir freeën eis drop, de Wee vun der Entwécklung vun Ärem Kand mat Iech ze deelen!
Zäitpunkt vun der Verëffentlechung: 24. November 2023
