Dës Editioun vun de BIS innovativen Neiegkeeten gëtt Iech vun eise Léierpersonal presentéiert: Peter vun der EYFS, Zanie aus der Primärschoul, Melissa aus der Secondaireschoul a Mary, eiser Chineseschléierin. Et ass genee ee Mount hier, datt den neie Schoultrimester ugefaangen huet. Wéi eng Fortschrëtter hunn eis Schüler an dësem Mount gemaach? Wéi eng spannend Eventer hunn op eisem Campus stattfonnt? Loosst eis et zesummen erausfannen!

Kollaborativt Léieren an innovativer Ausbildung: Fërderung vun Deep Learning an enger globaler Perspektiv

Kollaborativt Léieren ass essentiell a menger Klass. Ech mengen, datt pädagogesch Erfarungen, déi aktiv, sozial, kontextuell, engagéierend a Schülergestëtzt sinn, zu engem méi déiwe Léiere féiere kënnen.

Déi lescht Woch hunn d'Schüler vun der 8. Klass sech mat der Entwécklung vun innovativen Apps fir Handybenotzer beschäftegt a gläichzäiteg hir zweet Presentatiounsronn gestart.

Den Ammar an de Crossing aus dem 8. Schouljoer waren engagéiert Projetmanager, déi all e strikte Management a fläisseg geleet hunn, Aufgaben delegéiert hunn a séchergestallt hunn, datt all Aspekter vum Projet no Plang verlafen.

All Grupp huet Mindmaps, Moodboards, App-Logoen a Funktiounen recherchéiert a kreéiert, ier se d'App-Offeren vuneneen presentéiert a kritesch iwwerpréift hunn. D'Mila, den Ammar, de Crossing an den Alan hunn aktiv un den Interviewe mat BIS-Mataarbechter deelgeholl, fir hir Meenungen erauszefannen, eng Übung, déi net nëmmen d'Selbstvertraue vun de Studenten fördert, mä och d'Kommunikatiounsfäegkeeten verbessert. Den Eason war fundamental beim Design an der Entwécklung vun Apps.

Global Perspektiven hunn ugefaange mat der Identifikatioun vun de Meenungen an Iwwerzeegungen vun de Leit iwwer Liewensmëttel, souwéi der Analyse vu verschiddene Perspektiven iwwer d'Ernährung. D'Diskussioun huet sech op eng breet Palette vu Froen konzentréiert, dorënner Gesondheetsproblemer wéi Diabetis, Allergien an Liewensmëttelintoleranzen. Weider Ënnersichunge goufen op reliéis Grënn fir d'Ernährung souwéi op Déierewuelbefannen, an d'Ëmwelt an hir Auswierkungen op d'Liewensmëttel, déi mir iessen, agaangen.

An der zweeter Hallschent vun der Woch hunn d'Schüler aus dem 7. Schouljoer Begréissungsguiden fir zukünfteg Auslandsstudenten entwéckelt, fir si iwwer d'Liewen am BIS z'informéieren. Si enthalen Schoulregelen a Gebräicher, souwéi zousätzlech Informatiounen, fir den auslännesche Schüler während hirem imaginäre Openthalt z'ënnerstëtzen. De Rayann aus dem 7. Schouljoer huet bemierkenswäert Leeschtungen mat senger Broschür iwwer Auslandsaustausch erreecht.

An enger globaler Perspektiv hunn d'Schüler zu zwee zesummegeschafft, fir lokal a global Marken z'erfuerschen, a schliisslech e schrëftleche Vergläichsartikel iwwer hir Liiblingslogoen a Produkter presentéiert.

Kollaborativt Léieren gëtt dacks mat "Gruppenaarbecht" gläichgesat, awer et ëmfaasst vill méi Aktivitéiten, dorënner Diskussiounen a klenge Gruppen a Peer-Review-Aktivitéiten, déi während dësem Trimester ëmgesat ginn. De Lew Vygotsky seet, datt mir duerch Interaktioune mat eise Kollegen a Léierpersonal léieren, sou datt d'Schafe vun enger méi aktive Léiergemeinschaft sech positiv op d'Fäegkeete vun engem Schüler auswierke kann an dobäi hëlleft, déi individuell Ziler vun de Schüler z'erreechen.