Kuckt Iech w.e.g. de BIS Campus Newsletter un. Dës Editioun ass eng Zesummenaarbecht vun eisen Enseignanten:D'Liliia vun der EYFS, de Matthew vun der Primärschoul, de Mpho Maphalle vun der Secondaireschoul an den Edward, eise MuseksléiererMir soen dësen engagéierten Enseignanten eise Merci fir hir haart Aarbecht bei der Erstellung vun dëser Editioun, déi eis erlaabt huet, an déi faszinant Geschichten vun eisem BIS-Campus anzedauchen.
Vun
Lilia Sagidova
EYFS Klassenlehrer
An der Crèche hu mir mat Faarwen, Uebst a Géigendeeler geschafft.
D'Kanner hunn eng ganz Rëtsch Aktivitéiten zu dësem Thema gemaach, wéi Zuelen dekoréieren, nei Lidder léieren, Saachen an der Schoul zielen, mat Klotzchen zielen an aner Saachen, déi se an der Klass fanne kënnen.
Mir hunn och vill geübt ze schwätzen, an d'Kanner gi wierklech selbstsécher. Mir ware wierklech gutt am léif zueneen sinn a léieren, wéi ee "Jo, w.e.g.", "Nee, merci" an "Hëlleft mir w.e.g." soe kann.
Ech kreéieren all Dag nei Aktivitéiten, fir de Kanner verschidden Erfarungen a Gefiller ze vermëttelen.
Zum Beispill, während eiser Stonn encouragéieren ech d'Kanner dacks ze sangen, aktiv Spiller ze spillen, wou d'Kanner nei Vokabulär léiere kënnen, während se Spaass hunn.
Mir hunn an der leschter Zäit interaktiv Touchscreen-Spiller benotzt an d'Kanner hunn et gär. Ech hunn et gär, meng Puppelcher vun Dag zu Dag wuessen an entwéckelen ze gesinn! Super Aarbecht an der Crèche!
Vun
Matthew Feist-Paz
Léierpersonal am Klassesall an der Grondschoul
Dëst Trimester huet d'5. Schouljoer vill faszinant Inhalter am ganze Léierplang behandelt, awer als Enseignant sinn ech am meeschte frou mam Fortschrëtt an der Adaptabilitéit vun de Schüler während eisen Engleschcoursen. Mir hunn eis staark drop konzentréiert, vill Basiskenntnisser am Engleschen ze widderhuelen an e Repertoire u Vokabulär a Grammatik opzebauen. Mir hunn déi lescht 9 Wochen haart geschafft, fir e strukturéiert Schreifstéck ze schreiwen, dat um Mäerchen "The Happy Prince" baséiert.
Eis strukturéiert Schreifcoursen ginn normalerweis wéi follegt: Kuckt/liest/lauschtert en Deel vun der Geschicht, mir diskutéieren Iddien, wéi een dësen Deel vun der Geschicht nei schreift/nei erzielt, d'Schüler entwéckelen hiren eegene Vokabulär, ech ginn hinnen e puer Beispiller fir ze notéieren, an dann schreiwen d'Schüler e Saz no engem Beispillsazstamm, deen ech op d'Tafel schreiwen (dann gëtt et mëndlecht Feedback).
All Kand gëtt ugedriwwen, sou kreativ wéi méiglech ze sinn an sech sou gutt wéi méiglech unzepassen. Fir verschidde Schüler kann dat eng Erausfuerderung sinn, well se limitéiert sinn am Vokabulär a mat hirem limitéierte Engleschkenntnisser, awer an all Stonn léiere se ëmmer nach nei Wierder a passen op d'mannst d'Sätz un nei Wierder oder Ausdréck aus der Stonn un.
Fir d'Erausfuerderung wäerten d'Schüler probéieren, méi Informatiounen derbäizesetzen an d'Grammatik an d'Schreifweis ze verdéiwen. Et ass kloer, datt d'Schüler aus dem 5. Schouljoer eng gutt Geschicht gär hunn an eng spannend Geschicht hëlleft sécherlech, se ze engagéieren.
Schreiwen ass e Prozess an obwuel mir gutt Fortschrëtter mat eisem strukturéierte Schreiwen gemaach hunn, gëtt et nach vill ze léieren an ze üben iwwer Feelerkorrektur a Verbesserung vun eisem Schreiwen.
Dës Woch hunn d'Schüler alles, wat se bis elo geléiert hunn, an en onofhängegt Schreifstéck zesummegefaasst, dat locker op der Originalgeschicht baséiert. D'Schüler wäerten sech all eens sinn, datt se méi beschreiwend musse sinn a méi Adjektiver enthalen, wat ech frou sinn ze gesinn, datt se sech schwéier dofir beméien a vill Engagement fir d'Schreiwe vun enger gudder Geschicht weisen. Kuckt w.e.g. e puer Beispiller vun de Schüler iwwer hire Schreifprozess hei ënnendrënner. Wien weess, vläicht kéint ee vun hinnen den nächste Bestseller an der fiktiver Literatur sinn!
Aarbechte vun de Schüler vum 5. Schouljoer BIS
Vun
Mpho Maphalle
Wëssenschaftsprofesser am Lycée
Dat praktescht Experiment, wou e Blat op Stärkeproduktioun getest gëtt, huet e groussen edukative Wäert fir d'Schüler. Duerch d'Participatioun un dësem Experiment kréien d'Schüler e méi déift Verständnis vum Prozess vun der Fotosynthese an der Roll vu Stärke als Energiespeichermolekül a Planzen.
Den prakteschen Experiment bitt de Studenten eng praktesch Léiererfahrung, déi iwwer dat theoretescht Wëssen erausgeet. Duerch aktiv Participatioun un dësem Experiment konnten d'Schüler de Prozess vun der Stärkeproduktioun a Blieder observéieren a verstoen, wouduerch de Konzept méi konkret a méi relevant fir si gouf.
D'Experiment hëlleft bei der Verstäerkung vum Konzept vun der Fotosynthese, wat e fundamentale Prozess an der Planzebiologie ass. D'Schüler kënnen d'Punkten tëscht der Absorptioun vun der Liichtenergie, der Opnam vu Kuelendioxid an der Produktioun vu Glukos verbannen, déi duerno a Stärke fir d'Lagerung ëmgewandelt gëtt. Dëst Experiment erlaabt et de Schüler, d'Resultater vun der Fotosynthese direkt ze gesinn.
D'Schüler waren um Enn vum Experiment begeeschtert, wéi si de Chlorophyll (dat gréngt Pigment an de Blieder) aus de Blieder erauskoumen gesinn hunn. Dat praktescht Experiment, e Blat op Stärkeproduktioun ze testen, bitt de Schüler eng wäertvoll Léiererfahrung.
Et verstäerkt de Konzept vun der Fotosynthese, verbessert d'Verständnis vu Stärke als Energiespeichermolekül, fërdert d'Uwendung vun der wëssenschaftlecher Method, entwéckelt Labortechniken a fërdert Virwëtz a Fuerschung. Duerch d'Participatioun un dësem Experiment hunn d'Schüler eng méi déif Unerkennung fir déi komplizéiert Prozesser, déi a Planzen optrieden, an d'Wichtegkeet vu Stärke fir d'Liewenserhalen gewonnen.
Vun
Edward Jiang
Musekslehrer
Dëse Mount gëtt et vill lass am Musekscours an eiser Schoul! Eis Kannergaartschüler schaffen drun, hire Rhythmusgefill z'entwéckelen. Si hunn mat Batterie geübt a lëschteg Lidder mat Danzbeweegunge geléiert. Et war flott, hiren Enthusiasmus ze gesinn a wéi konzentréiert si sinn, wa se Beats ausspillen a sech zur Musek beweegen. D'Schüler verbesseren definitiv hir Rhythmusfäegkeeten duerch dës engagéierend Aktivitéiten.
An der Primärschoul léieren d'Schüler iwwer Musekstheorie a Instrumentalkompetenzen duerch de Cambridge Curriculum. Si goufen a Konzepter wéi Melodie, Harmonie, Tempo a Rhythmus vertraut gemaach. D'Schüler kréien och praktesch Erfahrung mat Gittarren, Bass, Gei an aneren Instrumenter am Kader vun hirem Ënnerrecht. Et ass spannend ze gesinn, wéi se sech begeeschteren, wa se hir eege Musek kreéieren.
Eis Schüler aus dem Secondaire hunn fläisseg eng Trommelopféierung geprouft, déi si um Enn vum Mount op der Fantasieparty vum Spillschoul presentéiere wäerten. Si hunn eng energesch Routine choreographéiert, déi hir Trommeltalenter weist. Hir haart Aarbecht spigelt sech dorun, wéi enk hir Performance kléngt. D'Spillschoulkanner wäerten et gär hunn, déi komplex Rhythmen a Choreographie ze gesinn, déi déi eeler Schüler zesummegestallt hunn.
Et war bis elo e ganz actionräiche Mount am Musekscours! D'Schüler bauen wichteg Fäegkeeten op, wärend se gläichzäiteg Spaass beim Sangen, Danzen an Instrumenter spillen hunn. Mir freeën eis drop, méi kreativ musikalesch Aktivitéite vu Schüler vun alle Klassen ze gesinn, wann d'Schouljoer weidergeet.
De gratis Testveranstaltung vum BIS Classroom ass amgaang – Klickt op d'Bild hei drënner fir Är Plaz ze reservéieren!
Fir méi Detailer iwwer de Cours an Informatiounen iwwer d'Aktivitéite vum BIS Campus, zéckt net, eis zu all Moment ze kontaktéieren. Mir freeën eis drop, de Wee vun der Entwécklung vun Ärem Kand mat Iech ze deelen!
Zäitpunkt vun der Verëffentlechung: 17. November 2023
