D'Energie um Campus ass dës Saison ustiechend! Eis Schüler sprangen mat béide Féiss an d'praktescht Léieren - egal ob et drëm geet, sech ëm Plüschdéieren ze këmmeren, fir eng gutt Saach Spenden ze sammelen, mat Gromperen ze experimentéieren oder Roboter ze programméieren. Taucht an d'Highlights aus eiser Schoulgemeinschaft.

Léiwewelpen an der Crèche feieren dës Saison Léieren a Freed

Geschriwwen vun der Madame Paris, Oktober 2025

EisKlasshas huet dëst Trimester vu Kreativitéit, Zesummenaarbecht a kultureller Exploratioun gebrummt, an huet innovativen Enseignement fir eis jéngst Schüler zum Liewen erweckt.

We'Mir hunn praktescht Léieren adoptéiert, fir Konzepter gräifbar ze maachen: Kanner hunn Spillfunktiounen exploréiert, Organisatiounsfäegkeeten duerch spilleresch Sortéieren beherrscht a Sproochvertrauen opgebaut, andeems se Mandarin an den deeglechen Interaktiounen benotzt hunn.—Einfach Gespréicher an spannend Sprooch ëmwandelen ass e Gewënn.

Kulturell Verbindungen hunn de Mëttelpunkt beim Mëtt-Hierschtfestival stoung. D'Schüler hunn der charmanter Geschicht vum "Mët-Hierscht-Kanéngchen" nogelauschtert, Aquarell-Kanéngchen-Reibungen erstallt a kleng Moundkuchen aus Lehm geformt, wouduerch Geschichtenerzielung, Konscht an Traditioun nahtlos vermëscht goufen.

En Héichpunkt war eis Aktivitéit "Kleng Léiw Fleeg": D'Schüler hunn zesumme geschafft fir d'Funktioune vum Raum z'identifizéieren, sech ëm hire Plüschléiwfrënd ze këmmeren an d'Fro "wou gehéiert en?" ze léisen.„Wéi ee sech ëm e klenge Léiw këmmert“Rätselen. Dëst huet net nëmmen d'Teamwork ugedriwwen, mä och d'kritescht Denken gefërdert—alles wärend vill gelaacht gëtt.

All Moment spigelt eist Engagement erëm, fir d'Léieren fräilech, relevant a voller Häerz fir eis ze gestalten.Crèche Léiwwelpen.

Schüler aus dem 4. Schouljoer danzen fir eng gutt Saach: Hëllef fir de Ming zu Guangzhou

Geschriwwen vun der Madame Jenny, Oktober 2025

D'Schüler aus dem 4. Schouljoer hunn eng immens Matgefill a Initiativ gewisen, andeems se eng Serie vu Schouldiscoen organiséiert hunn, fir Sue fir den 18 Joer ale Ming ze sammelen, e jonke Mann, deen zu Guangzhou mat Muskeldystrophie lieft. De Ming konnt ni goen a vertraut ganz op säi Rollstull fir seng Mobilitéit an Zougang zu frëscher Loft. Wéi säi Rollstull viru kuerzem futti gaangen ass, war hien dobannen agespaart a konnt d'Welt dobausse net genéissen.

Entschloss ze hëllefen, huet d'4. Schouljoer d'Schoulgemeinschaft zesummegeruff a geplangt, Discoen fir d'Schüler vun den 1. bis 5. Schouljoer ze organiséieren. Hiert Zil ass et, beandrockend 4.764 RMB ze sammelen. Dovun ginn 2.900 RMB fir d'Reparatur vum Ming benotzt.'säi Rollstull, wat seng Onofhängegkeet a seng Fäegkeet erëm hiergestallt huet, erauszegoen. Déi reschtlech Sue ginn benotzt fir aacht Dosen ENDURE Puddermëllech ze kafen, e wichtegt Nahrungsergänzungsmittel, dat de Ming ënnerstëtzt.'Gesondheet. Dës noddenklech Gest suergt dofir, datt de Ming net nëmmen seng Mobilitéit erëmkritt, mä och déi néideg Ernärung kritt.

D'Spendenaktioun huet Schüler, Enseignanten a Elteren inspiréiert an d'Kraaft vun Empathie an Teamwork ervirgehuewen. 4. Schouljoer'Säin Engagement huet e richtegen Ënnerscheed zu Ming gemaach'säi Liewen, a beweist, datt och kleng Dote vu Frëndlechkeet e groussen Impakt kënnen hunn.

D'Schéinheet vun der wëssenschaftlecher Fuerschung – Osmose mat Gromperen entdecken

Geschriwwen vun der Madame Moi, Oktober 2025

Haut war de Klassesall am AEP Science voller Virwëtz an Opreegung. D'Schüler sinn zu klenge Wëssenschaftler ginn, wéi se en Osmose-Experiment duerchgefouert hunn - andeems se Gromperestreifen a Salzléisunge vu verschiddene Konzentratioune benotzt hunn, fir ze observéieren, wéi sech hir Eegeschafte mat der Zäit geännert hunn.

Ënnert der Leedung vum Enseignant huet all Grupp hir Resultater suergfälteg gemooss, opgeholl a verglach. Wéi den Experiment weidergaangen ass, hunn d'Schüler kloer Ënnerscheeder am Gewiicht vun de Gromperestreifen gemierkt: e puer sinn méi liicht ginn, anerer hunn e bëssen u Gewiicht zougeholl.

Si hunn hir Erkenntnisser begeeschtert diskutéiert a probéiert, déi wëssenschaftlech Grënn hannert den Ännerungen z'erklären.

Duerch dëst praktescht Experiment hunn d'Schüler net nëmmen de Konzept vun der Osmose méi déifgräifend verstanen, mä och déi richteg Freed vun der wëssenschaftlecher Exploratioun erlieft.

Duerch d'Sammlung vun Daten, d'Analyse vu Resultater a gemeinsamer Aarbecht hunn si wäertvoll Fäegkeeten an der Observatioun, dem Denken an dem Teamwork entwéckelt.

Momenter wéi dës – wann d'Wëssenschaft sichtbar a lieweg gëtt – sinn déi wierklech eng Passioun fir d'Léieren entzünden.

D'digital Kluft iwwerbrécken: Firwat KI a Programméierung wichteg sinn

Geschriwwen vum Här David, Oktober 2025

D'Welt entwéckelt sech séier mat der Technologie, dofir ass et essentiell fir eis Schüler d'Sprooch vum digitalen Zäitalter ze verstoen: d'Programméiere. Am STEAM-Cours bereede mir d'Schüler net nëmmen op zukünfteg Carrière vir; mir ermächtegen se, aktiv Participanten an enger Welt ze sinn, déi vun der kënschtlecher Intelligenz geformt gëtt.

KI beaflosst eisen Alldag schonn, vu personaliséierte Empfehlungen bis hin zu intelligenten Assistenten. Fir erfollegräich ze sinn, mussen eis Schüler net nëmme verstoen, wéi se Technologie benotze kënnen, mä och wéi se op engem Basisniveau domat kommunizéiere kënnen. Hei kënnt d'Programméierung an d'Spill.

Programméiere ass déi technologesch Réckgrat vun eisem STEAM-Léierplang, an et ass ni ze fréi fir unzefänken! Eis Schüler léieren déi fundamental Prinzipie vum computational thinking vun engem jonken Alter un. Vum 2. Schouljoer un benotzen d'Schüler intuitiv blockbaséiert Programméiere fir einfach Codezeilen ze kreéieren. Si setzen dës Fäegkeeten an, fir digital Personnagen wéi de Steve aus Minecraft ze bedreiwen an, spannenderweis, fir physesch Kreatiounen zum Liewen ze erwecken. Mat eisen Dosende vu VEX GO- a VEX IQ-Kits entdecken d'Schüler d'Grenze vum Bauen, Betrieb a Programméiere vu Roboteren an Autoen.

Dës praktesch Erfahrung ass de Schlëssel fir KI an Technologie ze entmystifizéieren, sou datt eis Schüler d'Zukunft gestalte kënnen, anstatt nëmmen drop ze reagéieren.