Am BIS erzielt all Klassesall eng aner Geschicht—Vum sanften Ufank vun eiser Pré-Crèche, wou déi klengst Schrëtt am meeschte bedeiten, bis zu de selbstbewossten Stëmme vun de Primärschüler, déi Wëssen mam Liewen verbannen, an den A-Level-Schüler, déi sech mat Fäegkeet a Zweck op hiert nächst Kapitel virbereeden. Iwwer all Alter léieren, wuessen a entdecken eis Schüler Freed a jidderem Moment.

Vir-Crèche: Wou déi klengst Saachen am meeschte bedeiten

Geschriwwen vun der Madame Minnie, Oktober 2025

Enseignéieren an der Vorschoul ass eng Welt fir sech. Et existéiert an engem Raum ier déi formell Ausbildung ufänkt, am Räich vum pure Wiesen. Et geet manner drëms, Wëssen ze vermëttelen a méi drëms, sech ëm déi éischt Somen vun der Perséinlechkeet ze këmmeren.

Et ass d'Gefill vu grousser Verantwortung. Dir sidd dacks deen éischte "Friemen", deem e Kand ausserhalb vu senger Famill vertraue léiert. Dir sidd de Bewaacher vu senge Routinen, de Léierer vu senge klenge Péng, den Zeie vu senge éischte Frëndschaften. Dir léiert hinnen, datt d'Welt e sécheren, léiwe Plaz ka sinn. Wann e ziddernd Kand endlech no Ärer Hand gräift amplaz no där vu senge Elteren, oder wann e trauregt Gesiicht an e Laachen ausbrécht, soubal Dir an d'Zëmmer erakënnt, ass d'Vertrauen, dat Dir fillt, sou fragil a sou immens, datt et Iech den Otem raubt.

Et ass d'Gefill, all Dag Wonner ze gesinn. Déi éischt Kéier wou e Kand erfollegräich säi Mantel undoet, de Moment wou et säin Numm geschriwwen erkennt, déi erstaunlech Komplexitéit vun der Verhandlung vun engem zwee Joer ale Kand iwwer e Spillcamion.—Dëst sinn keng kleng Saachen. Si sinn déi monumental Spréng vun der mënschlecher Entwécklung, an Dir sidd an der éischter Rei. Dir gesitt d'Zännrieder sech dréinen, d'Verbindungen, déi hannert groussen, virwëtzegen Aen gemaach ginn. Et ass demüteg.

Schlussendlech ass d'Enseignement an der Crèche keng Aarbecht, déi een virun der Dier vum Klassesall léisst. Een dréit se mat heem a Form vu Glitter op den Kleeder, engem Lidd, dat am Kapp hänke bliwwen ass, an der Erënnerung un e puer kleng Hänn an Häerzer, déi een all Dag e puer Stonnen an der Hand huet. Et ass onuerdentlech, et ass haart, et ass onbarmhäerzeg usprochsvoll. An et ass ouni Zweiwel ee vun de schéinste Saachen, déi e Mënsch maache kann. Et ass an enger Welt ze liewen, wou déi klengst Saachen...—eng Blos, en Sticker, eng Ëmfaassung—sinn déi allergréisst Saachen.

Eis Kierper, eis Geschichten: Léieren mam Liewen verbannen

Geschriwwen vum Här Dilip, Oktober 2025

Am 3. Schouljoer Lions hunn eis Schüler sech mat enger Untersuchungsunitéit mam Titel "Eis Kierper" beschäftegt. D'Thema huet ugefaange mat de Schüler, déi verschidden Kierperdeeler identifizéiert hunn a Sätz zesummegestallt hunn, fir hir Funktiounen ze beschreiwen. En Haaptzil vun dëser Unitéit ass et, grondleeënd Schreiffäegkeeten ze fërderen, e Schlësselberäich vun der Entwécklung beim Iwwergank an d'3. Schouljoer.

Dëst akademescht Joer presentéiert e puer nei Meilesteen, virun allem d'Aféierung vun offiziellen Cambridge-Testpabeieren, wat d'Stäerkung vun de Kärkompetenzen am Liesen a Schreiwen noutwendeg mécht. Fir hiert Geléiert an d'Praxis ëmzesetzen, hunn d'Schüler viru kuerzem e Projet ofgeschloss, an deem si Familljeportraiten illustréiert hunn a beschreiwend Passagen iwwer d'kierperlecht Ausgesinn an d'perséinlech Qualitéite vun hire Familljememberen zesummegestallt hunn. Dësen Usaz bitt e sënnvollen Kontext fir d'Schüler, fir nei erfuerene Sprooch ze benotzen, während se en Thema vu perséinlecher Bedeitung exploréieren.

D'Projet huet mat engem Galerie-Spazéiergang ofgeschloss, wou d'Schüler hir Portraite hire Kommilitonen presentéiert hunn. Dës Aktivitéit huet Méiglechkeeten fir en Dialog iwwer hir Familljen gefërdert, wouduerch d'Klassengemeinschaft gestäerkt an d'Relatioun tëscht de Schüler opgebaut gouf.

Well mir Beispiller vun dëser Aarbecht an de Portfolioen, déi all zwou Wochen heemgeschéckt ginn, integréieren, kënnen d'Eltere gesinn, wéi hir Kanner Engleschkenntnisser duerch en Thema demonstréieren, dat ganz perséinlech ass. Mir gleewen, datt d'Verbindung vum Léierplang mat den eegenen Hannergrënn an den Interessen vun de Schüler eng fundamental Strategie ass, fir d'Motivatioun an d'aktiv Participatioun um Léieren ze verbesseren.

A-Niveau Business Class: HR & Jobbewerbungsrollenspill 

Geschriwwen vum Här Felix, Oktober 2025

Eng rezent Aktivitéit mat menge Schüler aus dem 12./13. Schouljoer war d'Rollenspill 'Personalemmanagment' a 'Bewerbung'.

Nodeems ech vill geschafft an mat mengen A-Level-Schüler zesummegeschafft hat, war et Zäit, eis éischt Sektioun vum Business-Cours ze iwwerpréiwen. Dëst waren all d'Materialien aus der éischter Sektioun vun eisem Cours, mir hunn elo Sektioun 1 vu 5 aus eiser Joersaarbecht ofgeschloss (vill Liesen!).

Als éischt hu mir eng Versioun vum 'Hot Seat' gespillt, déi mir aus dem offiziellen Cambridge Training um Ufank vum Joer entwéckelt haten. D'Schüler kréien e 'Schlësselbegrëff' fir z'erklären...ouniMat dem offiziellen Term musse si dem Schüler, deen op der "waarmer Stull" steet, eng Definitioun ginn. Dëst ass eng gutt Manéier fir eng Stonn moies fréi opzewiermen.

Zweetens, well mir geléiert hunn iwwerBeschäftegung, RekrutéierunganAarbecht Interviewenfir eis HR-Sektioun vum Cours. Eis Klass huet erstalltSzenarie vun der Bewerbungfir eng Aarbechtsplaz an der lokaler Police. Dir kënnt gesinnAarbechtsgespréichstattfënnt, mat engemBewerberan dräi Interviewer stellen d'Froen:

"Wou gesäis du dech selwer a 5 Joer?"

"Wéi eng Fäegkeeten kënnt Dir eis Firma abréngen?"

"Wéi kënnt Dir en Impakt op d'lokal Gemeinschaft hunn?" 

Egal ob Dir Iech op d'Uni oder op d'Aarbechtsliewen no der Schoul virbereet, dës Lektioun zielt drop of, eis talentéiert Schüler op déi nächst Schrëtt am Liewen virzebereeden.

BIS Primär Chinesesch Coursen | Wou Spill op Léieren trëfft

Geschriwwen vun der Madame Jane, Oktober 2025

Sonneliicht danzt duerch déi laachend chinesesch Klassesäll vun der BIS Primärschoul. Hei ass d'Sproocheléieren net méi eng abstrakt Sammlung vu Symboler, mä eng imaginativ Rees voller Entdeckung.

Joer 1: Mam Rhythmus bewegen, mat Pinyin spillen

„Een Toun flaach, zwee Téin erop, dräi Téin dréinen, véier Téin falen!"Mat dësem knackege Reim ginn d'Kanner„Tounautoen,"duerch de Klassesall rennen. Vun der„flaach Strooss"bei den„Biergof,„â, á, ǎ, à ginn duerch Bewegung zum Liewen. D'Spill„Scharaden"hält d'Laachen um Lafen, well d'Kanner hire Kierper benotze fir Pinyin-Formen ze bilden an d'Kläng ouni Ustrengung duerch d'Spill beherrschen.

3. Schouljoer: Kannerreim a Bewegung, Léiere vu Beem

„Pappel héich, Banyan staark…“Begleet vun engem rouegen Rhythmus, trëtt all Grupp un engem Handklapp-Rezitatiounsconcours deel. D'Kanner spillen d'Forme vun de Beem no.—op de Zéiwespëtze stoen fir d'Pappel ze imitéieren's Oprechtheet, strecken hir Äerm fir de Banyan ze weisen's Stäerkt. Duerch d'Zesummenaarbecht entwéckelen si net nëmmen e Sënn fir Rhythmus an der Sprooch, mä si prägen och d'Charakteristike vun eelef Aarte vu Beem fest an hire Kapp.

2. Joer: Wuertinteraktioun, Dankbarkeet mat Spaass léieren

„We'sinn déi séierst!"Jubel briechen aus, wéi d'Kanner sech rausse fir nei Wierder ze fannen„Wuert Pop"Spill. D'Lektioun erreecht hiren Héichpunkt mat„Gruppenrollenspill,"wou e„Duerfbewunner"interagéiert mat engem„Brunngräber."Duerch liewegen Dialog, d'Bedeitung vum Spréchwuert„Beim Drénke vu Waasser, denkt un de Brunngruewer"gëtt natierlech vermëttelt a verstanen.

An dëser freedeger Léierëmfeld déngt d'Spill als Flilleke vum Wuesstem, an d'Entdeckung bildt d'Grondlag vum Léieren. Mir gleewen, datt nëmmen echt Freed déi dauerhaftst Passioun fir d'Léieren entzünde kann!